床边“四诊”评估与辨证教学查房法在提升护士辨证施护能力中的应用

Application of bedside"four-diagnosis"assessment and syndrome differentiation teaching ward rounds in improving nurses′syndrome differentiation nursing ability

目的:探讨床边“四诊”评估与辨证教学查房法对提升护士辨证施护能力的效果。方法:采用类实验方法,以全院60个护理单元的年轻护士为督查对象,2022年6月实施床边“四诊”评估与辨证教学查房,比较实施前及实施后6个月护士辨证施护能力、专科中医护理知识及同期病人对中医技术及中医护理满意度。结果:实施6个月后全院60个护理单元的护士正确运用“四诊”方法评估病情、规范实施辨证/辨症施护、健康教育及康复指导落实规范、规范实施中医护理技术、护士专科中医护理知识掌握得分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.001);病人对中医护理及中医护理技术满意度高于实施前,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:床边“四诊”评估与辨证教学查房法有助于提高年轻护士的辨证施护能力,提升病人对中医护理及中医护理技术实施的满意度,进而提高中医护理水平。