以文化为“序”,“续”写教材——例谈小学信息科技教材的延伸

由于受篇幅限制,小学信息科技教材不可能面面俱到,而这恰好给了教师以文化为“序”,对教材内容进行补充,即“续”写教材的机会。因此本文提出,教师在教学过程中可以以校园文化、当地文化、学科整合为序,对教材进行合理有效的延伸,以扩展学生的知识面,引导学生轻松高效走入教材,推动学生精准掌握技能。