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技术照亮课堂让思维可视化——以“主视图、左视图、俯视图”教学设计为例

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摘要随着教育信息化建设水平的提高,信息技术与数学教学的融合有效促进了教学方式方法的变革.教师在理解教材的基础上,挖掘教材所蕴含的核心素养,创设适合的问题或情境,组织学生开展教学活动,合理运用信息化技术,加强直观感受,激发学习兴趣,增强师生互动,启迪学生思维,引导知识生成.

作者徐阳

机构地区无锡市滨湖双语实验中学

出处《上海中学数学》 2024年第7期24-26,共3页

关键词教育技术思维可视化三视图

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2024年第7期

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