教育家精神视域下幼儿教师胜任力协同发展的内在逻辑与调适策略

幼儿教师胜任力蕴含着独特内涵,体现了教师育人育己的内在价值诉求。然而,在当前实践中却存在着显性与隐性胜任力评价失衡、角色冲突等问题,为突破这些困境,需要通过社会调适协同价值冲突和矛盾,提升幼儿教师职业胜任力,以更好地落实学前教育立德树人任务,推动学前教育事业持续发展。