摘要
“能量观”是初中物理学中应培养学生建立的重要观念,教师应基于大单元设计,进行单元概念层次分析,明确单元教学策略:基础章节渐进渗透,建立能量“形式观”;重点章节深化思维,认识能量“转移、转化观”;收尾章节统一建构,把握能量“守恒、耗散观”.最后活化应用,融通“能量观”,培养学生物理学科关键能力.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第11期52-55,共4页
Physics Bulletin
基金
江苏省中小学教学研究第十四期学科发展示范(创新)中心专项立项课题“单元设计视域下的初中物理关键能力培养研究”,课题编号:2021JY14 XK17.
