新时代“四有”好老师的内涵、逻辑与实践

“四有”好老师即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师,是教育工作者专业身份的核心。文章分析了四个维度的内在联系,并提出了培养“四有”好老师需要的教育改革策略,如教育政策引导、教师教育体系优化和社会对教师角色的再认识。研究旨在提供理论支持和实践指导,推动教育改革,提升教育质量,助力教育强国梦想的实现。