“教—学—评”一体化下的农村初中英语单元整体教学设计

在“双减”政策的大背景下,对于农村初中来说,开展“教—学—评”一体化背景下的英语单元教学,能够更好地解决以往教学碎片化、教学模式单一的现实问题。这对于提高学生的知识把握能力,促进学生的深度思考,实现知识的连贯统一有着重要意义。文章具体从明确教学目标、丰富语篇主题、设计探究活动、注重评价反思等方面就初中英语单元教学的“教—学—评”一体化设计提出想法,希望能为农村初中英语教师提供一定的参考借鉴。