摘要
批注式阅读教学强调学生在阅读过程中进行主动思考,通过批注的方式记录自己的阅读感悟、疑问和见解。这不仅能够帮助学生更深入地理解文本,还能够培养他们的批判性思维和创新能力。在小学中高年段,学生的思维能力逐渐成熟,批注式阅读教学更能够发挥他们的主观能动性,促进他们个性化阅读的发展。如何提升小学语文中高年段批注式阅读教学实效性,提升小学语文教学质量、促进学生全面发展,成为小学语文教师需进一步思考的重要课题。对此,文章通过分析批注式阅读教学的必要性,在此基础上探究小学语文中高年段批注式阅读教学策略,以期提升小学语文中高年段批注式阅读教学的实效性。
