摘要
教育数字化转型对中国全面深化教育改革、创新人才发展模式具有重要的战略意义。依据人才培养目标,针对学生“乐于行而易止于思”的学情特征,瞄准液压与气动设备的装调与运维岗位职业能力,结合数字信息技术,采用产出导向理论,构建教学做评一体化教学模式,实施以岗位工作任务为驱动的情境教学。采用过程评价、结果评价和技术技能素质维度的增值评价相结合的综合评价,为培养具有“干一行、爱一行、专一行、精一行”精神和液压与气动技术岗位职业能力与数字化素养的高素质技术技能型人才奠定基础。
出处
《科技与创新》
2024年第21期133-135,138,共4页
Science and Technology & Innovation
基金
全国高等院校计算机基础教育研究会2023年度计算机基础教育教学研究课题“数字化背景下高职机电一体化技术专业课程思政融合探索与实践”(编号:2023-AFCEC-302)
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘工匠精神’背景下中国特色学徒制育人模式的探索研究”(编号:2021SJA0728)。