摘要
培养高层次人才是促进区域创新能力提升的关键环节。按照参与主体,将人才培养模式细分为以校为主体、以企为主体、校企协同3种类型,进而通过构建系统动力学模型模拟校企协同技术创新行为,探讨了人才培养路径,为推动高层次人才培养机制提供对策建议。
出处
《科技与创新》
2024年第21期136-138,共3页
Science and Technology & Innovation
基金
山西省科技战略研究专项一般项目“产学研合作高层次创新型人才培养模式研究——基于山西综改示范区能源领域博士后培养实践”(编号:202204031401037)。
