摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“数与代数”学习领域中指出,在小学阶段,教师应当注意引导学生感悟数的运算及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。可见,基于运算一致性进行小学数学教学是极为重要的。文章在解读“运算一致性”内涵的基础上,探索了基于运算一致性的小学数学教学意义,提出了基于运算一致性的小学数学教学策略,希望能为广大小学数学教育工作者提供参考借鉴,共同推动小学数学教学质量提升。
基金
三明市基础教育科学研究2023年度常规课题“基于数理思维的小学数学高效课堂策略研究”(课题立项批准号:JYKT-23034)的研究成果。
