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浸润批判性思维的物理教学——以“光电效应”为例

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摘要基于批判性思维的内涵和具体特征,阐述了批判性思维和物理学科核心素养的关系,论述了物理学科对于培养学生批判性思维的价值,提出浸润批判性思维的物理课堂教学原则,并以“光电效应”的教学为例论述如何遵循这些原则组织教学和学习活动.

作者傅竹伟

机构地区无锡市辅仁高级中学

出处《物理教师》北大核心 2024年第10期13-17,共5页 Physics Teacher

关键词批判性思维质疑创新光电效应

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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