摘要
将物理概念、规律、方法等进行可视化,在教学和问题解决中提升学生的思维品质;具体做法是:从物理实验、概念图、连续图、Excel数值模拟、图解法等手段入手,为学生搭建台阶,帮助学生主动建构知识,从而促进物理学科素养的形成.
出处
《物理教师》
北大核心
2024年第10期18-21,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“高中物理概念图教学促进思维品质的研究”(课题批准号:C-a/2016/02/16)
苏州市教育科学“十四五”规划课题“可视化教学提升物理思维品质的研究”(课题批准号:2021/LX/02/170/05)的研究成果之一。
