核心素养下多文本阅读教学策略

新课标背景下,语文教学要注重培养学生的核心素养,探究促进学生核心素养发展的多文本阅读教学策略。多文本阅读教学是教师围绕同一内容(体裁或主题),选择一组有关联的作品,引导学生通过品析、对比、概括,进行阅读和集体建构,从而获得阅读体验、掌握阅读策略、提高阅读素养的一种语文阅读教学形式。多文本阅读要改变的不仅仅是学生的阅读长度,更重要的是改变教师的阅读教学方式,从而影响学生的阅读方式。在教学实践中,我尝试从以下几个方面来探究多文本阅读教学策略。