虚拟仿真技术的高职微生物课程教学改革研究

本文针对传统微生物学教学中实验资源有限、操作风险高、实验时间长、学生参与度不足等问题,通过结合原有课程内容,引入不同难度的虚拟仿真实验,引导学生进入虚拟仿真平台进行实验操作,构建了相对完成的课程内容,提供了丰富的交互式学习资源和个性化学习路径,课后学生反馈良好,有效提升了学生的学习兴趣和实践能力。