深度解读整章教材 提升学生核心素养——以人教版教材八年级下册第十九章“一次函数”为例

文章从“结构化”解读整章教材的整体性、“情境化”解读教材知识呈现的背景、“内涵化”解读教材知识的数学思想、“系统化”解读教材知识可培养的数学能力、“拓展化”解读教材的德育素材五个方面探讨如何通过深度解读教材来提升学生的数学学科核心素养。