物理高阶思维能力结构模型研究

下载PDF

导出

摘要根据扎根理论对已有研究进行质性分析,提出高中生物理高阶思维能力结构模型假设,在此基础上选取400名高中生实施问卷调查,对调查结果进行探索性因子分析和验证性因子分析,以检验模型是否合理.结果表明,高中生物理高阶思维能力结构包括“物理问题解决能力、物理实验探究能力、物理批判性思维能力、物理迁移创新能力”四个维度,且这四个维度是相互联系的有机整体.

作者陈红君周雷杨乐王智航丁美予

机构地区长春师范大学物理学院

出处《中学物理》 2024年第21期16-21,共6页

基金吉林省高等教育学会课题“数字化时代混合教学模式研究”(项目编号:JGJX-2023D326)。

关键词物理高阶思维能力结构模型探索性因子分析验证性因子分析

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1应从祥,杨露.小学科学概念教学中思维型课堂的构建与实施[J].基础教育课程,2024(11):20-27.
2赵玉茜,冯利,于海波.指向批判性思维培养的HPS教学模型构建与实施[J].物理教学探讨,2024,42(9):5-9.
3李潇青,梁永胜,薛力凡.学前融合教育中个别化教育人才培养:现状探究、矛盾分析与纾困——基于范围综述的质性分析[J].绥化学院学报,2024,44(10):19-24.
4李鹏,柴华,白显宗.基于状态转移张量的LEO目标短期误差传播及碰撞概率计算[J].现代防御技术,2024,52(5):106-115.
5李小永,童星辰,赵振斌.社交媒体中的旅游人际关系:话题内容与时空特征[J].资源开发与市场,2024,40(11):1752-1760.
6王鹤楠,梁宇.东南亚“中文 +”教育项目发展动态与前瞻[J].国际汉语教学研究,2024(3):10-18.
7陈媛,成海,马慧,徐安东.昆明市乡愁文化元素识别与维度构建探析[J].西南林业大学学报（社会科学）,2024,8(5):120-126.
8邓红梅,朱静,龙晓茹.儿科本科学生对专业兼职班主任满意度的调查与分析[J].卫生职业教育,2024,42(22):134-137.
9赵后雨,于泽源,张兴辉,俞旭华,刘文武,方以群.我军特种作业人员胜任特征模型的初步研究[J].职业与健康,2024,40(14):1925-1930.

中学物理

2024年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

物理高阶思维能力结构模型研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史