初中道德与法治学科增强学生深层记忆的策略初探

初中道德与法治学科需要将记忆与“高水平运用、分析、评价和创造”等高层次思维交互运行,构建起稳定、多样、精细的深层记忆。根据学生记忆内容的量度、深度和广度,师生共同梳理知识体系,清晰建构主题式图谱、梯度式图谱和增量式图谱,在教学实践探究中形成导图式、表格式和年代尺式三类记忆策略,提升学生记忆速度,提高学生记忆留住度,加强学生记忆清晰度,总结记忆规律,优化学生记忆整合后对学科学习的影响,推动学科核心素养的培育,促进思政学科育人功能的发挥。