基于实施分层教学模式的初中数学教学“减负增效”策略研究

在双减教育政策下,对学科教育工作提出了减负增效的教育要求。尤其初中段数学学科,具有一定的复杂性、抽象性,学生个体的学习态度和学习兴趣容易受到影响,使得整体教学效率低下,增加学生的学业负担。为此,尤其要做好课堂的教育改革工作,选取高效的教学模式,凸显学生在课堂中的主体地位,切实将减负增效落到实处。本文将从分层教学模式出发,分析初中数学教学如何做好减负增效工作,切实完成对学生核心素养的培养目标,以供参考。