摘要
新工科背景下,软件工程专业教学中技术发展迅速,对学生提出更高的实践能力要求,需要学生具有较强的自主学习能力。立足于大学生所具有的阶段属性和专业属性,本文提出以学生为中心的契约式学习模型,并进一步明确契约式学习的实施步骤与实施要点。
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第15期15-18,共4页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
北京高等教育本科教学改革创新项目成果,编号:JYA20231102
北京市教育委员会科技计划一般项目成果,编号:KM202211418001
北京城市学院科研种子基金项目成果,编号:KYZZ201801
山东省自然科学基金项目成果,编号:ZR2020QF012
山东省高等学校青创科技计划团队成果,编号:2021KJ069
教育部产学合作协同育人项目成果,编号:220902728263050、202102378004。
