文化之道 所以为“思”——以《登泰山记》为例的思辨性学习之论

从寻觅文言津梁、任务驱动到传统文化内化,逐步深入,在文言文阅读教学中融入思辨性学习理念,探索浸润传统文化素养的有效教学策略,帮助学生在文言文学习中主动内化经典文化知识之精髓,提升传统文化素养。