融合“跨点” 把握“跨度”——跨学科学习思维的统整策略

初中语文跨学科学习横跨两个及以上不同的学科,要求教师统整多学科的思维方式,并以语文学科特有的方式描述和研习跨学科知识。以文本阅读中的跨学科知识点为基础,探讨跨学科学习中“点”与“点”的融合,以及学科“跨度”的搭建策略,培养学生的跨学科学习思维。