摘要
律诗具有独特的审美艺术。以审美为切入点,结合统编初中语文教材中律诗的编排情况,教师可通过多重美读,感悟律诗的语言美、意象美和情感美;抓关键词,诗画牵手,直观感受意境之美;题材、作家关联重组,由读懂一首走向读通一类,探究律诗的教学策略。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第40期69-71,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研立项课题“新时代中学寻盛美育课程构建与实践研究”(课题批准号:XH2021B198)的研究成果。
