“史、时、实”:高中数学课程思政的三条路径实践

数学课程思政是以立德树人为目标,以全方位育人为宗旨,并发挥数学课程独特的德育功能。以人教A版教材中的内容为基础,通过教师的文献查阅,将其蕴含的育人元素挖掘出来,然后从“历史”“时代”“实践”三条路径实施课程思政,实现古为今用弘扬优秀文化、理性思考培养批判精神、知行结合提高实践能力,从而达到“知识点”“思政点”“融入点”的有机统一。