基于“UbD”教学理论指导下的逆向单元教学设计——以“平面向量及其应用”单元教学为例

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摘要以苏教版高中数学“平面向量及其应用”单元教学为例,从新旧教材的对比分析出发,在逆向教学设计理念指导下,按照先确定学生学习结果、再到设计学生达成目标评估证据、最后考虑学习体验活动的安排来构建本单元教学设计,旨在改变传统教学设计中存在着忽略目标引领的“活动导向”和“被动接受”两种误区以及教、学、评不一致的现状,聚焦目标对单元教与学的引领、关注评估对单元教与学的监控、追求学生对单元学习的整体性理解.

作者龚有顺

机构地区江苏省扬州市第一中学

出处《数学通讯》 2024年第20期32-35,40,共5页

关键词 “UbD”逆向教学设计平面向量及其应用新旧教材对比单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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