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高中知识类文本的教学内容重构
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摘要
根据知识类文本的特性,从“实用性阅读与交流”“科学与文化论著研习”两个任务群的学习内容与目标中提取关键词,生成基本问题,明确知识类文本教学内容的基本要点。设计基本要点编码系统,选取近五年的优秀教学案例进行文本分析,了解目前高中知识类文本教学内容现状,基于课标与教学的一致性分析,提出知识类文本教学内容重构的建议。
作者
胡小鸾
曹思哲
机构地区
北京师范大学文学院
出处
《中学语文教学参考》
2024年第37期3-6,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
知识类文本
教学内容
一致性分析
教学改进
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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