摘要
在传统文化知识教学中,教师应有意识地培养学生的论思维,引导他们勾连教材文本,打破常规思维,开启包容性认知,延伸思维广度;阅读课外经典,拓宽阅读视野,进行复杂性思考,挖掘思维深度;立足传统文化,构建知识体系,激发创新性联想,提升思维高度。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第37期25-28,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“乡土文化课程生态化建设与实施研究”(课题批准编号:B/2023/03/08)
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“整体育人观下高中科学阅读课程的建构与实施研究”(课题批准编号:B/2023/03/01)的系列成果之一。
