基于问题驱动的小学数学说理课堂教学研究

数学是一门促进学习者思维与智力高度发展的学科,具有严密的逻辑体系和严密的思维方式。新课标强调数学教学过程应使学生深刻理解数学与日常生活的紧密联系,并使他们初识解决问题所必备的知识体系和策略方法。基于此,本文围绕小学数学说理课堂教学实践展开研究,运用文献分析等方法进行探索,并结合问题驱动教学理念提出教学建议,旨在优化小学数学说理课堂教学效果,促进学生理性分析能力、发散性思维和创新思维能力的综合发展。