初中英语阅读课中“教—学—评”一致性理念的应用策略研究——以鲁教版七年级上册Unit 5 “Where did you go on vacation?”为例

本文探讨了在初中英语阅读课程中应用“教—学—评”一致性理念的策略,包括强化以评促教、优化教学设计的方法,激发学生主体性参与评价活动设计的策略,以及结合形成性与终结性评价全面提升语言能力的实施方法。这些策略的综合应用有助于提升学生的阅读理解能力和语言表达能力,促进教学质量的提升。