基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学

基于多模态理论,在小学英语绘本阅读教学中刺激学生多种感官体验实施教学活动,有助于提高教学质量,促进学生素养形成。在素质教育背景下,为落实立德树人根本教育任务,笔者利用经验总结、案例分析等方法,在总结多模态理论下开展小学英语绘本教学价值的基础上,提出教师可以通过情境引导、封面阅读,任务布置、兴趣培养,思维拓展、巩固应用等方式组织教学活动,营造良好学习氛围,促进学生全面发展。