融入想象力:“双减”背景下作业质量提升的实践逻辑与推进路径

Embracing Imagination:Practical Logic and Advancing Path of Job Quality Improvement in the Context of“Double Minus”

“双减”政策旨在建构高质量的作业体系,发挥作业育人的本体功能。要提高作业质量就要重视想象力的作用,想象力已成为时下中小学作业中不可或缺的基本要素。富有想象力的作业要发挥实际的效果需遵循一定的实践逻辑,即感性与理性并存的认知逻辑,育美与创美并重的审美逻辑,关怀与正义并举的伦理逻辑。基于此可采取如下推进机制,深化教研活动以促生作业中的想象力;构建家校共育以激活作业中的想象力;改革教育评价体系以释放作业中的想象力。