高职院校乡村振兴“新农人”培养质量提升策略研究

当前乡村振兴“新农人”培养中存在的目标与规格定位不精准、教学标准设计质量不高,育人机制不健全、产教协同质量不高,教学过程与生产过程不对接、教学实施质量不高等问题,为此,聚焦培养目标、机制、标准与方法,以评价指标设置为着眼点,构建“新农人”培养质量评价体系;以政校企村合作平台为着力点,推进“新农人”培养质量评价与诊改;以多元协同治理为着重点,创造性提出“新农人”培养质量提升的对策建议。研究目的旨在全面提升高职院校“新农人”培养目标规格质量、产教融合质量、标准设计质量、教学实施质量。