小学体育课堂“唯我型”合作的成因及教学策略

在新时期课程标准的要求下,学生的主体地位越来越受到重视,在小学体育教学的课堂中,由于相较于其他学科的特殊性,合作式学习经常被用于培养学生的团队合作意识、提高探究能力当中,给体育课堂带来了生机与活力。而现如今受家庭成长环境的影响、独生子女不合群等习惯造成小学生在合作学习中容易出现以自我为中心,唯我独尊,不愿与他人合作,达不到预定的教学效果。本文将立足于小学体育课堂中唯我型合作现象,探究其成因以及制定相应对策,以期为小学体育课堂教学提供参考意见。