义务教育集团化办学:冲突及其调适

区域内推进集团化办学,已经成为促进义务教育高质量发展的重要举措。但集团化办学在实践中出现了各种问题,如文化认同冲突、制度和结构性冲突以及治理体系冲突等,影响到集团化办学活力激发和效能转换。其根本原因在于,区域联动与学校内部教育结构难以适应、集团内部各校区角色难以确立、办学理念与治理方式难以统一、教师成长与集团发展难以平衡。调适集团化办学中的冲突,应根据不同发展阶段的特点采取不同策略。在初始阶段,着力补差以激发活力;在发展阶段,突出共生实现角色优化效能转换;在兴盛阶段,强化经验常态互化以创新治理方式。