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校本研修体系的分层构建
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摘要
学校是教师成长的沃土,教师是促进学校发展、学生发展的核心力量。面对不同年龄阶段、不同学科底蕴、不同发展需求的教师,如何更科学有效地做好职后培训,引领教师不断提升自身的素养,是学校必须面对且必须解决的一个难点问题。学校从提高校本研修的有效性出发,分层构建校本研修体系,全面提升教师专业素养。
作者
刘云凤
机构地区
北京市西城区育翔小学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
2024年第10期107-107,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
职后培训
校本研修
教师专业素养
教师成长
分层构建
核心力量
不同年龄阶段
提升自身
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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