高中英语阅读中结构化自主提问能力的培育策略

英语阅读的过程是学生将知识等结构化并学会解决问题的过程。在这一过程中,体现学生学习主动性的自主提问处于核心位置。本文从导引性、回应性、关联性与审辨性提问四个层面分析了学生阅读中的结构化自主提问能力的构成要素,并基于课堂教学实践,从语篇信息梳理、逻辑结构理解、主题意蕴建构、新设情境运用四个方面分析了学生结构化自主提问能力的培育策略。这些策略将提问的权利还给了学生,引导学生学会主导自己的阅读活动。