摘要
随着课程改革的不断推进,越来越多的教师关注幼儿的兴趣并据此开展具有一定教育价值的活动.但在活动的生成与开展过程中,部分教师的教育实践存在以下问题:一是一味地满足幼儿的兴趣,却忽略了幼儿已有的生活经验,开展的活动已无法满足幼儿的发展需求;二是活动探究内容看似面面俱到,实则探究重点不明确,探究逻辑不清晰;三是活动开展后未对活动进行及时的反思与评价,导致自己看不到活动开展过程中的不足之处,好的经验也无法得到推广.
出处
《幼儿教育研究》
2024年第6期47-49,52,共4页
Research on Early Childhood Education
