初中语文“活动·探究”新闻单元教学探析

统编版初中语文教材“活动·探究”单元教学虽然在践行中取得了一定的成效,但仍存在概念不明晰、落实不到位、效果不理想等问题。这里旨在探索“活动·探究”单元的序列旨意及教学窘境,以新闻单元为例,探寻多元视域解读,明确现存问题,提供合理有效的教学策略和教学实施要旨,为一线教师的教学提供借鉴。