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单元整体教学视域下小学数学教学方法探究

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摘要单元整体教学视域下的小学数学教学有助于推动小学数学课程改革、有利于提高学生的学习成效、有助于促进教师的专业化发展等优势,但是当下小学数学教学中存在着单元整体教学落实不到位、教师备课时忽视课时关联性、课时分配不合理、在课堂上学生整体探究的时间不足等问题,基于这些问题解决的小学数学单元整体教学需要在教学实践中不断落实.基于此,文章对单元整体教学视域下的小学数学教学方法进行深入探究,旨在提高教学成效,培养学生核心素养.

作者郭轶财

机构地区甘肃省庄浪县第三小学

出处《数学学习与研究》 2024年第30期78-81,共4页

关键词小学数学单元整体教学整体关联

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第30期

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