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基于深度学习的小学数学结构化教学策略探究

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摘要基于深度学习的小学数学结构化教学,无论是对发展学生数学核心素养,还是对构建高质量的数学课堂,均起到一定的积极作用.文章简要阐述了结构化教学的内涵、特点、价值,在此基础之上,通过总结测评、整体教学、问题引导、小组探究等方法探讨了深度学习背景下小学数学结构化的教学策略,以期开创小学数学教学新局面.

作者王海燕

机构地区甘肃省武威市凉州区中坝镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2024年第30期90-93,共4页

关键词深度学习小学数学结构化教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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