摘要
小学数学的学习在本质上不是靠教师“教”出来的,而是靠学生“悟”出来的.文章将深入剖析《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出的“要立足于学生的核心素养”这一教学理念,在深度剖析国内外项目式学习现状的基础上,构建以“小小楼梯设计师”为主题的项目活动,围绕“面对能够容纳2000人的新教学楼,应该如何构思楼梯设计方案”这一驱动性问题,有序开展教学活动,以培养学生自主探究、协同促进的解决问题能力.
基金
丽水学院教师教育研究生课题“项目式学习在小学数学‘图形与几何’领域的教学研究”(JYKY24002)
浙江省重点教材建设项目(浙高教学会[2024]6号)。
