基于校本研修的中学数学教师专业发展研究

目前,我国的基础教育对数学教师专业知识、能力及专业素养的要求越来越严格,数学教师的专业发展问题亟待解决。本研究基于对中学数学教师专业发展的内涵、路径及其基本特征和影响因素相关概念的界定,讨论了课例研修、教师工作坊研修及网络研修三种研修方式,总结出线上线下混合式课例研修助推教师教学技能提升,特级教师工作坊引领教师专业整体发展,信息技术与教师集体研修有机融合促进教师创新发展三种有效途径。