基于写作思维的阅读活动教学探析

有人说学生书读得不算少,为什么写作水平一点儿也不见起色呢?实际上,这不是阅读对写作的影响失效了,而是学生自身的阅读取向(追逐情节)、阅读方法(流于浅层表面)出了问题。在阅读教学中,教师指导学生用写作思维开展阅读活动,能够有效改变学生的阅读取向与阅读方法。