义务教育学生发展同伴评价的理论阐释与实践路径

在义务教育阶段,学生的发展需要多方面的评价和反馈。同伴评价作为一种非传统的评价方式,能够弥补教师评价、结果评价等单一评价方式的不足,关注学生学习发展过程,提供更加全面、立体的学生发展画像。研究以学生发展为评价对象,阐述同伴评价的内涵与价值,探索同伴评价在评价结果客观性与准确性、评价反馈等方面面临的问题与挑战,评价过程中的阻碍等,提出从明确评估内容与标准,提高学生评价能力,构建数字化评价平台三个层面推进学生发展同伴评价实践,促进学生全面发展、增强学生自主学习能力,完善义务教育质量评价体系。