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新教材下基于大概念的高中地理跨学科教学资源的整合——以“土壤”为例

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摘要 随着普通高中课程改革的深化,高中地理课程结构随之发生变化,新教材应运而生,许多新增内容要求高中地理教师掌握更多跨学科知识。2017年版高中地理课程标准强调,重视以学科大概念为核心,依托大概念将跨学科相关教学资源进行有效整合,是地理教学的趋势。本文以新教材“土壤”一节为例,通过建构以大概念为依据的教学认知体系,对跨学科教学资源进行有效整合,帮助学生更好地理解和运用地理知识。
作者 朱郴静
出处 《进展》 2024年第19期212-214,共3页
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