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多元智能理论导向下的高中数学教学路径探索

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摘要文章重点探究多元智能理论指导下的高中数学教学路径,在充分掌握多元智能理论的基础上,分析了其在高中数学教学中的应用价值,然后提出了构建开放学习环境、传授思想方法、利用数学对称、建立数学知识模型、实践操作、小组合作学习、错题反思等策略.

作者陈旭珍

机构地区福建省闽侯县第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第30期20-22,共3页

关键词多元智能高中数学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第30期

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