基于数学核心素养的高中数学教学设计——以“概率”为例

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摘要文章结合“概率”分析高中数学教学的有效策略,以期切实通过创设生活情境、科学辨析概念以及创新教学模式、渗透数学思想等方式,让学生真正掌握数学思想方法,提升应用数学知识解决问题的能力,提高数学教学质量.

作者许细妹

机构地区漳州市第五中学

出处《数理化解题研究》 2024年第30期56-58,共3页

关键词 “概率” 高中数学核心素养有效策略

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数理化解题研究

2024年第30期

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