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基于STEAM教育理念的高中生数学建模素养提升策略

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摘要提升高中生的数学建模素养是广大高中数学教师的重要任务,传统的数学建模教学难以适应当前教育发展的形势.强调学科融合的STEAM教育理念为数学建模教学注入新的活力,有效地提升了高中生的数学建模素养.

作者邵鸣

机构地区福州教育学院附属中学

出处《数理化解题研究》 2024年第30期74-76,共3页

基金 2023年度福州市教育信息技术研究立项课题“STEAM理念下提升高中生数学建模素养的研究”(项目编号:FZDJ2023A32).

关键词 STEAM 数学建模素养提升策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第30期

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