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创设问题情境助力化学教学

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摘要高中化学是高中阶段的重要学科,包含的知识内容多且复杂,抽象性强,学生学习时困难重重.因此,作为高中化学教师,应当创新课堂教学方式,构建问题情境,有效开展教学活动,加深学生知识理解.同时,通过问题情境,引导学生主动思考问题,开展合作学习活动,探究化学知识本质,提高学生课堂学习效果.

作者蔡文竣

机构地区昆山市周市高级中学

出处《数理化解题研究》 2024年第30期125-127,共3页

关键词问题情境化学教学创新

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第30期

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