期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中课堂实验拓展培养学生创新思维——以高中生物酶相关实验为例

下载PDF

导出

摘要生物是一门实验性的学科,教师要充分利用课堂实验教学,在完成课标要求的基础上对其进行创新和拓展.文章以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验为例,在课前增加制作果酒的预习环节,在实验教学中增加对高温变性后酶活性的检测,然后增加对酶的化学本质的检测,还有创新实验教具——两支注射器以软胶管连接,将过氧化氢酶活性的定性检测转变为定量检测,分组比较多种抗氧化植物的过氧化氢酶活性.教师在有限的课堂教学中,聚焦实验创新,帮助学生逐步建立起创新实验,可以拓展其科学探究的深度和广度.

作者刘欣王萌萌

机构地区北京理工大学附属实验学校北京汇文实验中学

出处《数理化解题研究》 2024年第30期140-142,共3页

关键词课堂实验创新自制实验教具定量检测

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1张传华.高中生物教学中培养学生生命观念的策略探究[J].华夏教师,2022(27):22-24. 被引量：5
2赵梦丹.“5E”教学模式在高中生物学实验教学中的应用——以“探究pH对过氧化氢酶的影响”为例[J].基础教育论坛,2022(34):10-10. 被引量：1
3李清梅.基于科学思维进阶培养的高中生物学系列拓展实验——以酶相关实验为例[J].中学生物教学,2022(3):55-57. 被引量：1
4徐建新.新高考视域下提高高中物理实验教学的策略探究[J].学周刊,2023(17):40-42. 被引量：2
5孙涛.“探究pH对过氧化氢酶活性影响”的实验设计与实践[J].生物学教学,2022,47(12):59-60. 被引量：3
6公维余,于戈.教育科技人才“三位一体”战略布局下推进综合实践活动课程建设和创新人才培养[J].中国现代教育装备,2023(16):47-49. 被引量：2

二级参考文献14

1陈秀春.新时期高中生物课堂中生命观念核心素养的培养方案[J].高考,2020(27):46-46. 被引量：2
2和渊.关于高中生物学课程标准中“科学思维”的思考[J].生物学通报,2021,56(4):20-24. 被引量：2
3章芳芳.新高考背景下高中物理实验教学有效性思考[J].世纪之星—高中版,2021(26):161-162. 被引量：2
4朱晓林.高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分[J].生物学教学,2010,35(12):20-22. 被引量：33
5秦凤,张雨强,苗深花.化学探究性学习:内涵、价值与操作[J].中学化学教学参考,2012(5):6-8. 被引量：2
6郑耀贤,胡佳娜.利用手持技术开展中学生物科学探究——探究过氧化氢酶的最适pH[J].生物学通报,2017,52(5):45-47. 被引量：4
7孙建忠.新高考改革背景下优化高中物理实验教学的策略研究[J].物理教学,2017,0(12):62-67. 被引量：45
8孔凡茹,孙涛,刘姝昱.自制简易教具探究酶的高效性[J].生物学通报,2019,54(10):42-44. 被引量：1
9陈美芝.在高中生物教学中培养学生生命观念的策略[J].安徽教育科研,2020,0(9):24-25. 被引量：1
10涂锦华.高中生物核心素养培养中“生命观念”的渗透[J].科学咨询,2020(24):157-157. 被引量：8

共引文献8

1兰晓琳,戚后娟,黄占华.科研创新型人才培养的探索与实践——以轻化工程专业为例[J].纸和造纸,2024,43(2):18-22.
2刘礼斌.新课标下高中生物学科对学生“生命观念”素养的培养[J].高考,2023(18):107-109. 被引量：1
3王微娜.核心素养视角下的高中生物“生命观念”培养[J].高考,2022(34):168-170.
4杨璟海.基于生活化教学培养高中生生命观念的教学实践[J].学周刊,2023(21):136-138.
5王欢,房兴堂.高中生物学酶相关实验的改进与优化[J].教育与装备研究,2023,39(12):57-60.
6张渊.利用Phyphox助力物理实验教学探析[J].新课程教学（电子版）,2023(23):146-147.
7王秀丽.高中生物教学中学生生物学科核心素养的渗透——以人教版高中生物必修一为例[J].安徽教育科研,2024(18):38-40.
8余小杏,周训富,黄文琳.探究pH对酶活性影响的实验创新[J].创新教育研究,2024,12(6):272-278.

1万小军.核心素养视域下的"浮力"教学设计[J].中学物理教学参考,2024(21):14-17.
2曾丽萍.借助云平台实现“教-学-评”一致性的课堂设计——以“光的色散”为例[J].物理教学探讨,2024,42(4):46-49.
3朱舒雁.自制实验教具优化初中物理实验教学——以“探究影响浮力大小的因素”为例[J].物理之友,2024(5):81-85.
4章维辉.指向高阶思维发展的实验拓展与融合——以“测电源电动势和内阻实验”为例[J].物理教师,2024,45(9):26-29.
5李思奇.混合式教学模式在“电机与运动控制”课程的探索[J].时代人物,2024(16):0231-0233.
6姜翠平.基于探究能力进阶培养的实验创新[J].中学生物教学,2024(22):46-49.
7莫光华.课程优化视角下"探究弹簧弹力与形变量的关系"实验拓展[J].中学物理教学参考,2024(21):52-54.
8韦彩央.新课标背景下自制教具在初中化学实验教学中的实践探究——以“分子运动现象”自制教具为例[J].广西教育,2024(25):68-71.
9曾昆姣."VR模拟+创新教具"的生物学实验教学策略研究——以“人类对细菌和真菌的利用”为例[J].中学生物教学,2024(8):66-68.
10严寒.核心素养视域下初中化学课堂实验教学改革路径[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(9):0140-0143.

数理化解题研究

2024年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部